{"id":9659,"date":"2025-04-01T17:02:04","date_gmt":"2025-04-01T15:02:04","guid":{"rendered":"https:\/\/userpages.uni-koblenz.de\/~funkprojekt\/wordpress\/?page_id=9659"},"modified":"2026-06-09T16:58:10","modified_gmt":"2026-06-09T14:58:10","slug":"datenarchiv","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/funkprojekt\/datenarchiv\/","title":{"rendered":"Forschungsdatenbank FUNK"},"content":{"rendered":"\t\t
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Home<\/a> \u00a0 >\u00a0\u00a0 Forschung und Lehre<\/a> \u00a0 >\u00a0 Forschungsdatenbank FUNK<\/a><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Im Rahmen des FUNK-Projekts werden seit dem Schuljahr 2021\/2022\u00a0authentische Unterrichtssequenzen aus F\u00f6rderstunden mehrsprachiger Lernender in einer Forschungsdatenbank gesammelt, systematisch aufbereitet und fortlaufend erweitert. Die Daten umfassen Audioaufzeichnungen der F\u00f6rderstunden sowie deren Dokumentation und Aufbereitung f\u00fcr Forschungszwecke. Ziel ist es, eine qualitativ hochwertige Datengrundlage f\u00fcr die Bildungs- und Sprachforschung bereitzustellen. Die aufbereiteten Daten werden unter Ber\u00fccksichtigung datenschutzrechtlicher und ethischer Vorgaben archiviert und k\u00f6nnen bei Bedarf Forschenden f\u00fcr wissenschaftliche Analysen und Forschungsprojekte zur Verf\u00fcgung gestellt werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Digitales Lernen im DaF-\/ DaZ-Unterricht<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mit dem Ausbruch der Pandemie im Jahre 2020 wurden auch die F\u00f6rderstunden des FUNK-Projektes in den digitalen Raum verlagert. Eine Evaluation 2021 hat die Lehr- und Lernsituation der verschiedenen Teilnehmergruppen im Rahmen des digitalen Unterrichts erfragt, um darauf aufbauend nach den besonderen Herausforderungen, aber auch einem digitalen Mehrwert im Kontext von DaF-\/DaZ-Lernenden zu fragen. Dieser entsteht dann, wenn \u201egenuin auf Digitalisierung beruhende Lernm\u00f6glichkeiten entstehen, die \u00fcber die blo\u00dfe \u00dcbertragung konventioneller Lernformen auf digitale Medien hinausgehen\u201c (Boeckmann 2021). Die Daten wurden von uns erhoben und archiviert und k\u00f6nnen als Basis von Forschungsarbeiten dienen.<\/p>

Quellen:
Klaus-B\u00f6rge Boeckmann. Digitales Lehren und Lernen in der Pandemie \u2013 Notl\u00f6sung oder digitaler Mehrwert. In: Digitales Lehren und Lernen im DaFZ-Unterricht. Herausforderungen \u2013 Potentiale \u2013 Auswirkungen der Corona-Pandemie. Kassel 2021.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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