{"id":88,"date":"2018-06-07T23:11:21","date_gmt":"2018-06-07T21:11:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/?page_id=88"},"modified":"2021-06-20T01:30:35","modified_gmt":"2021-06-19T23:30:35","slug":"youtube","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/youtube\/","title":{"rendered":"YouTube"},"content":{"rendered":"

Workshop 1 – Dr. Martin Lilkendey<\/em>
YouTube im Unterricht <\/em>
@sekundarstufe1+2<\/em>
F\u00fcr die SuS ist es der Informationskanal Nummer 1. Sie kennen sich viel bessser damit aus, als wir Lehrkr\u00e4fte. Das k\u00f6nnen wir nutzen!<\/em>
Ich stelle Ihnen einen Unterrichtsreihe vor, bei dem die SuS ganz selbstst\u00e4ndig in Gruppen ihre eigenen Filmbeitr\u00e4ge f\u00fcr diese Plattform herstelllen k\u00f6nnen. Wir werden das auch versuchen: daf\u00fcr brauchen Sie nur Ihr Laptop oder Ihr Smartphone.<\/em>
<\/span><\/p>\n\n\n




Der Workshop YouTube im Kunstunterricht begann mit einer Erfahrungsrunde zu der pers\u00f6nlichen und p\u00e4dagogischen Relevanz des Videoportals. Wir stellten schnell fest, dass YouTube zum absoluten Lebensbereich der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler z\u00e4hlt und allein deshalb bestens geeignet ist f\u00fcr den Unterricht, denn es geht schlie\u00dflich in erster Linie um Bilder. Das besondere an dem Thema ist allerdings, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in diesem Bildgenre in der Regel viel geschulter sind, als wir Lehrkr\u00e4fte. Es kann also nicht darum gehen, handwerkliche Fertigkeiten wie Schnitt , Kameraf\u00fchrung oder Ton zu vermitteln, sondern es soll sich eine Gelegenheit bieten im Unterricht mit der eigenen (bekannten) Technik, der besonderen Vorerfahrung\u00a0authentische und dabei ganz unterschiedliche Videoarbeiten zu entwickeln. Ob wir als Lehrkr\u00e4fte nur das Scaffolding<\/em> (siehe dazu Selbstgesteuertes Lernen) vorgeben, wie zum Beispiel: Schafft euren eigenen YouTube Kanal<\/em>, oder mit konkreten Themastellungen, wie zum Beispiel: Dreht Euer Eigenes Musikvideo zu einem Track Eurer Wahl<\/em>, bleibt, wie so vieles, in unserer freien p\u00e4dagogischen Verantwortung. <\/p>

Nach diesen p\u00e4dagogischen \u00dcberlegungen, die auch als Motivation intendiert waren, bot der Workshop aber konkret die M\u00f6glichkeit ein sehr kurzes eigenes Video zu produzieren. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen ein paar Stunden Workshop nicht einen Schnittkurs ersetzen, dennoch sollte hier modellhaft gezeigt werden, wie schnell und einfach ein Beitrag f\u00fcr YouTube produziert werden kann. Dazu werden lediglichein Smartphone (o.\u00c4.) und eine Idee gebraucht. Exemplarisch dauerte die Produktion eines kurzen Spots zum Thema Halloween ca. 15Minute, wenn das Footage (das Videomaterial in Rohform) schon vorliegt. Als die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dann eifrig in ihren Gruppen an die eigene Produktion gingen, l\u00f6ste sich das feste Gef\u00fcge zu einer freien Werkstatt, in der Fragen fast immer gekl\u00e4rt werden konnten. Ein gro\u00dfes Fragezeichen bestandbei der zu verwendeten Software: Exemplarisch wurde SPLICE, ein kostenloses, aber doch leistungsf\u00e4higes Schnittprogramm genutzt, dass aber nur f\u00fcr Apple Produkte sinnvoll ist. F\u00fcr Android Ger\u00e4te eignet sich das Programm VIDEO EDITOR. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.instagram.com\/kpt_impulse\/\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Workshop 1 – Dr. Martin LilkendeyYouTube im Unterricht @sekundarstufe1+2F\u00fcr die SuS ist es der Informationskanal Nummer 1. Sie kennen sich viel bessser damit aus, als wir Lehrkr\u00e4fte. Das k\u00f6nnen wir nutzen!Ich stelle Ihnen einen Unterrichtsreihe vor, bei dem die SuS ganz selbstst\u00e4ndig in Gruppen ihre eigenen Filmbeitr\u00e4ge f\u00fcr diese Plattform herstelllen k\u00f6nnen. Wir werden das […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-88","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=88"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":181,"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/88\/revisions\/181"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/kpt2018\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=88"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}