{"id":472,"date":"2020-04-27T09:22:29","date_gmt":"2020-04-27T07:22:29","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/?page_id=472"},"modified":"2026-03-10T08:20:10","modified_gmt":"2026-03-10T07:20:10","slug":"coltanabbau-in-der-demokratischen-republik-kongo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/coltanabbau-in-der-demokratischen-republik-kongo\/","title":{"rendered":"Coltan in Kongo"},"content":{"rendered":"\n
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Coltanabbau in der Demokratischen Republik Kongo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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In der Demokratischen Republik Kongo stellen Bodensch\u00e4tze einen bedeutenden Wirtschaftszweig dar, unter anderem durch den Abbau von Coltan. Steigende F\u00f6rdermengen und ein damit verbundenes Wirtschaftswachstum erreichen jedoch den Gro\u00dfteil der Bev\u00f6lkerung nicht. Diese bleibt weiterhin arm. Daher wird das Land h\u00e4ufig als Beispiel des Ressourcenfluchs angef\u00fchrt. Aufgrund dessen, dass die Regierung vornehmlich auf Export des Rohstoffs setzt, werden andere Industriezweige verdr\u00e4ngt und lediglich einige wenige Eliten profitieren vom Ressourcenreichtum des Landes. Der Ressourcenfluch beschreibt genau dieses Problem, das dazu f\u00fchrt, dass sich rohstoffreiche L\u00e4nder weniger schnell entwickeln. In der Demokratischen Republik Kongo ist diese Problematik bereits seit Jahrzehnten Konfliktursache, die auch gewaltsam ausgetragen wird. Die Sch\u00fcler*innen sollen beispielshaft erfahren, wie sich Ressourcenreichtum negativ auf die Bev\u00f6lkerung auswirken kann und werden zugleich angeregt ihr eigenes Konsumverhalten zu reflektieren, da Coltan ein wichtiger Bestandteil elektronischer Ger\u00e4te ist. Gr\u00fcnde f\u00fcr einen Entwicklungsr\u00fcckstand sollen von den Sch\u00fcler*innen als Ursachenkomplex verstanden und reflektiert werden k\u00f6nnen. Auch werden die Folgen des Entwicklungsr\u00fcckstand und der Rohstoffkonflikte in der Demokratischen Republik Kongo thematisiert. Besonders in den Blick genommen werden die Situation der ans\u00e4ssigen Bev\u00f6lkerung und die Auswirkungen auf die Umwelt. Ziel ist es, die Sch\u00fcler*innen zu bef\u00e4higen, den lokalen Coltanabbau auf seine Auswirkungen auf Mensch, Umwelt und Wirtschaft zu beurteilen. Methodisch steht eine Bewertungsmatrix im Vordergrund, die die Argumentationsf\u00e4higkeit der Sch\u00fcler*innen f\u00f6rdern soll.<\/p>\n\n\n\n

S. 60-70<\/em><\/p>\n\n\n\n

Autor*innen:<\/em> Ines Engelmann und Volker Wilhelmi<\/p>\n\n\n\n

Stundenumfang:<\/em> Geplant f\u00fcr eine Doppelstunde<\/p>\n\n\n\n

Relevanter Lehrplanbezug:<\/em><\/p>\n\n\n\n