{"id":474,"date":"2020-04-27T09:22:49","date_gmt":"2020-04-27T07:22:49","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/?page_id=474"},"modified":"2026-03-10T08:21:58","modified_gmt":"2026-03-10T07:21:58","slug":"nigerias-erdoel-fluch-oder-segen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/nigerias-erdoel-fluch-oder-segen\/","title":{"rendered":"Nigerias Erd\u00f6l"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover has-background-dim\" style=\"background-image:url(https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/wp-content\/uploads\/sites\/117\/2020\/04\/oilfield-643836_1920-1024x617.jpg)\"><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size\">Nigerias Erd\u00f6l &#8211; Fluch oder Segen?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Nigeria ist der gr\u00f6\u00dfte \u00d6lproduzent Afrikas und erh\u00e4lt 75% der staatlichen Einnahmen aus dem Export des Erd\u00f6ls. Regionale Spannungen l\u00f6sten Konflikte in der Vergangenheit aus. Obwohl diese teilweise stabilisiert werden konnten, ist Nigeria in einer schwierigen Verfassung, da das Land von Importen abh\u00e4ngig ist. Der Rohstoffsektor hat die Bereiche Landwirtschaft und Industrie verdr\u00e4ngt und Importe wurden billiger, woraus diese Abh\u00e4ngigkeit sich speist. Durch Verschuldung, Korruption und fehlende Rechtssicherheit ist die Bev\u00f6lkerung besonders schlechten Lebensbedingungen ausgesetzt. Rebellengruppen sorgen weiter f\u00fcr Unruhen. Auch aus \u00f6kologischer Sicht ist die \u00d6lf\u00f6rderung problematisch, da Rodung, Gasverbrennung und Grundwasserverseuchung sowohl der Umwelt als auch der Bev\u00f6lkerung schaden. Sch\u00fcler*innen erarbeiten unter der Fragestellung \u201eNigerias Erd\u00f6l \u2013 Fluch oder Segen?\u201c Aspekte der \u00d6konomie, Umweltfolgen und Bev\u00f6lkerung durch Bearbeitung von Materialien Konfliktfaktoren. Gemeinsam wird ein Wirkungsgef\u00fcge erstellt, um anschaulich darzustellen, welche komplexen Zusammenh\u00e4nge Konflikte bef\u00f6rdern. Ziel ist die Erarbeitung von Fachwissen, das die Sch\u00fcler*innen zu einer kritisch begr\u00fcndeten Beurteilung des Wirkungsgef\u00fcges in Nigeria anwenden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p><em>S. 72-87<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Autor*innen: <\/em>Katharina Fr\u00f6b und Volker Wilhelmi<\/p>\n\n\n\n<p><em>Stundenumfang: <\/em>Geplant f\u00fcr eine Unterrichtsstunde<\/p>\n\n\n\n<p><em>Relevanter Lehrplanbezug:<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Erdkunde:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Leistungskurs Erdkunde Kurs 12\/1 und 12\/2: IV. \u201eDie Raumwirksamkeit politischer Strukturen und Prozesse\u201c 1.1.6. \u201eL\u00e4nder \u2013 Entwicklungs- und Schwellenl\u00e4nder \u2013 Ein Beispiel aus Afrika\u201c<\/li><li>Leistungskurs Erdkunde Kurs 11\/ 1 und 11\/2 II. \u201eThemen aus der Agrargeographie\u201c und \u201eThemen aus der Industriegeographie\u201c<\/li><li>Leistungsfach Erdkunde Kurs 13: \u201eGlobale Herausforderungen\u201c&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Geschichte:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Grundkurs Geschichte Kurs 13: III. \u201eGlobale Krisen und Herausforderungen des 21. Jahrhunderts\u201c<\/li><li>Leistungsfach Geschichte: \u201eTechnik und Umwelt\u201c&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Sozialkunde:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Leistungsfach Sozialkunde Kurs 11\/2: VII. \u00d6konomie und \u00d6kologie \u201eUmweltpolitik\u201c&nbsp;<\/li><li>Leistungsfach Sozialkunde Kurs 13: I. \u201eGlobale Risiken und Herausforderungen \u2013 Wandel in der internationalen Politik\u201c&nbsp;<\/li><li>Leistungsfach Sozialkunde Kurs 13: IV. \u201eWeltprobleme\u201c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Erdkunde\/ Sozialkunde&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Grundkurs Erdkunde\/ Sozialkunde Kurs 11\/1 und 11\/2: IV. \u201e\u00d6konomie und \u00d6kologie\u201c&nbsp;<\/li><li>Grundkurs Erdkunde\/ Sozialkunde Kurs 12\/1 und 12\/2: II. \u201eWirtschaftsr\u00e4ume \u2013 \u00dcberblick und R\u00e4ume mit Entwicklungsr\u00fcckstand\u201c<\/li><li>Grundkurs Erdkunde\/ Sozialkunde Kurs 13: II. \u201eWeltbev\u00f6lkerung, Verst\u00e4dterung, Migration\u201c<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Methoden f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht<\/h2>\n\n\n\n<p>Weitere Pr\u00e4senzmethoden finden Sie <a href=\"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/praesenzmethoden\/\">hier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Methoden f\u00fcr Homeschooling<\/h2>\n\n\n\n<p>Weitere Homeschoolingmethoden finden Sie <a href=\"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/just-arrived\/\">hier<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Text zu Erd\u00f6l in Nigeria<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-text-color has-very-dark-gray-color has-background\" href=\"https:\/\/sicherheitspolitik.bpb.de\/m4\/articles\/oil-fuel-for-conflicts\" style=\"background:radial-gradient(rgb(255,245,203) 0%,rgb(182,227,212) 50%,rgb(51,167,181) 100%)\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Text: Erd\u00f6l als Konflikttreiber in Nigeria<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Weitere Texte finden Sie <a href=\"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/weiterfuehrende-texte\/\">hier.<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-text-color has-very-light-gray-color has-background has-vivid-cyan-blue-to-vivid-purple-gradient-background\" href=\"https:\/\/politische-bildung.rlp.de\/fileadmin\/files\/downloads\/Barth-Schimbold\/2020\/Aktuell_Sammelband-Ressourcen-Doppelseiten-27022020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Hier geht&#8217;s zum kostenfreien Sammelband<\/a><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nigeria ist der gr\u00f6\u00dfte \u00d6lproduzent Afrikas und erh\u00e4lt 75% der staatlichen Einnahmen aus dem Export des Erd\u00f6ls. 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