{"id":478,"date":"2020-04-27T09:23:21","date_gmt":"2020-04-27T07:23:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/?page_id=478"},"modified":"2026-03-10T08:20:09","modified_gmt":"2026-03-10T07:20:09","slug":"seltene-erden-in-china","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.uni-koblenz.de\/ressourcenundkonflikte\/seltene-erden-in-china\/","title":{"rendered":"Chinas seltene Erden"},"content":{"rendered":"\n
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Seltene Erden in China<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Thematisch liegt der Schwerpunkt bei diesen Unterrichtsmaterialien auf Chinas Monopolstellung hinsichtlich Seltener Erden und den daraus entstehenden Konfliktpotenzialen. China ist aktuell Marktf\u00fchrer im Abbau Seltener Erden, die unabdingbar zur Herstellung vieler Schl\u00fcsseltechnologien sind. Der Bedarf an diesem kostbaren Rohstoff ist steigend, bei gleichzeitig limitierten Ressourcen und ungleicher Verteilung des Rohstoffes. Durch ein starkes Wirtschaftswachstum ist China heute der gr\u00f6\u00dfte Verbraucher seiner Rohstoffe, wodurch die Exporte des Rohstoffs sanken. Aufgrund dessen stiegen die Preise f\u00fcr technische Ger\u00e4tschaften, was ebenfalls ein gewisses Konfliktpotenzial birgt. Sch\u00fcler*innen werden dazu angeregt sich mit den Themenkomplexen \u201eRessourcen als Konfliktpotenzial\u201c, \u201eStrategische Ressourcen\u201c und \u201eVerbrauch und Vorkommen von Ressourcen\u201c rund um die Seltenen Erden in China auseinanderzusetzen. Dabei steht die Fragestellung im Vordergrund welchen globalen Einfluss China auf den Markt der Seltenen Erden hat. \u00d6kologische und soziale Aspekte des Abbaus der Seltenen Erden werden ebenfalls betrachtet. Hier wird auch der Lebensweltbezug der Sch\u00fcler*innen hinsichtlich ihres Konsums technischer Ger\u00e4te hergestellt. Ziel ist es, das Interesse der Sch\u00fcler*innen f\u00fcr globale Machtverteilung durch Ressourcen zu wecken und komplexe und kritische Bearbeitung globaler Prozesse und Verantwortungs\u00fcbernahme. Dies erfolgt hier zun\u00e4chst \u00fcber Einzelarbeit der Sch\u00fcler*innen mit Arbeitsmaterialien und anschlie\u00dfender Diskussion in der Gro\u00dfgruppe mit Sicherung der Ergebnisse in einer Mindmap.<\/p>\n\n\n\n

S. 132-144<\/em><\/p>\n\n\n\n

Autor*innen<\/em>: Lisa Glaser und Volker Wilhelmi<\/p>\n\n\n\n

Stundenumfang:<\/em> Geplant f\u00fcr eine Unterrichtsstunde<\/p>\n\n\n\n

Relevanter Lehrplanbezug:<\/em><\/p>\n\n\n\n